烽火照西京，心中自不平。下一句什么？出自何处？作何解？[图]

首先诗人抓住整个过程中最有代表性的片断，作了形象概括的描写，至于书生是怎样投笔从戎的，他又是怎样告别父老妻室的，一路上行军的情况怎样，诗人一概略去不写。其次，诗采取了跳跃式的结构，从一个典型场景跳到另一个典型场景，跳跃式地发展前进。如第三句刚写了辞京，第四句就已经包围了敌人，接着又展示了激烈战斗的场面。然而这种跳跃是十分自然的，每一个跨度之间又给人留下了丰富的想象余地。同时，这种跳跃式的结构，使诗歌具有明快的节奏，如山崖上飞流惊湍，给人一种一气直下、一往无前的气势，有力地突现出书生强烈的爱国激情和唐军将士气壮山河的精神面貌。

参考资料：

1、 张燕瑾 等.唐诗鉴赏辞典.上海：上海辞书出版社，1983：26-27

创作背景

作者简介：

唐高宗调露、永隆年间(679?681)，吐蕃、突厥曾多次侵扰甘肃一带，唐礼部尚书裴行俭奉命出师征讨。唐汝询在《唐诗解》中认为是作者看到朝廷重武轻文，只有武官得宠，心中有所不平，故作诗以发泄牢骚。

参考资料：

1、 张燕瑾 等.唐诗鉴赏辞典.上海：上海辞书出版社，1983：26-27

作者简介：

杨炯

作者简介：

杨炯(650年-692年)，汉族，弘农华阴(今属陕西)人，排行第七;唐朝诗人，初唐四杰之一。显庆六年(公元661年)，年仅11岁的杨炯被举为神童，上元三年(676年)应制举及第，授校书郎。后又任崇文馆学士，迁詹事、司直。垂拱元年(685年)，降官为梓州司法参军。天授元年(690年)，任教于洛阳宫中习艺馆。如意元年(692年)秋后改任盈川县令，吏治以严酷著称，卒于任所。因此后人称他为“杨盈川”。

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